La tasonomía de Bloom en entornos digitales







La Taxonomía de Bloom  es una  herramienta clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones profesionales . Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000  Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta.


Andrew Churches  realiza una actualización y revisión  de la Taxonomía Revisada de Bloom  que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) . 

 La presente Taxonomía para entornos Digitales no se restringe al ámbito cognitivo; es más, contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. Estos son los elementos que Andrew, como docente en ejercicio, utilizaría en sus experiencias de aula. Así como en las taxonomías anteriores, es la calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos. Mientras que Bloom representa el proceso de aprendizaje en sus diferentes niveles, esto no implica que los estudiantes deban empezar en el nivel taxonómico más bajo para luego subir a otros niveles. Más bien, significa que el proceso de aprendizaje se puede iniciar en cualquier punto y que los niveles taxonómicos más bajos estarán cubiertos por la estructura de la tarea de aprendizaje.

El impacto de la colaboración en sus diferentes formas, tiene una influencia creciente en el aprendizaje. Con frecuencia ésta se facilita con los medios digitales y cada día adquiere mayor valor en aulas con incorporación mayoritaria  de estos medios. Esta taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios. Se enfoca en el uso de todas las TIC para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. 

Siguiendo con  mejoras de la tasonomía de Bloom en entornos digitales Andrea Oviedo (@andreaoviedov)  elabora en genialy una interesante Tasonomía de Bloom para la era digital que incluimos a continuación:




Selección de los mejores bancos de recursos educativos para el aula y para opositores docentes




Desde la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura , Francisca Sánchez ha realizado una selección de los mejores bancos de recursos educativos que pueden ser utilizados en el aula

Todos sabemos de la dura tarea a la que diariamente se enfrentan los docentes a la hora de localizar aquellos recursos que mejor se adapten a su aula y a la diversidad de sus alumnos; por eso, en este post  hemos incluido este  recopilatorio de portales, espacios web y proyectos educativos en los que, además de materiales didácticos de aplicación para cada una de las áreas y niveles, podremos encontrar herramientas, buenas prácticas e ideas que contribuyan a enriquecer la labor docente e incluso recursos para incluir en la unidad didáctica el opositor docente . Muchos de ellos son contenidos en abierto o REA (Open Educational Resources), cuya principal característica es que son de acceso libre y por lo general bajo licencia abierta, susceptibles, por tanto, de ser modificados para adaptarlos a la realidad particular de cada aula. Esperamos que esta recopilación resulten de utilidad.


 

Portales educativos de distintas comunidades autónomasconteni2

Check icon11 Portal Educativo de Extremadura (espacio de CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES):  en él podemos localizar recursos, ejercicios, actividades o
animaciones muy atractivas para nuestros alumnos. Están organizados por etapas, niveles y bloques de contenidos, lo que facilita enormemente la búsqueda y localización de materiales, muchos de los cuales han sido elaborados a través de Constructor (https://constructor.educarex.es/ ). También podemos descargarnos estos recursos para usarlos sin necesidad de conexión a Internet.


Check icon11 Rincones didácticos Educarex: una web para cada asignatura, en donde encontraremos un nutrido banco de recursos para enriquecer la docencia y el aprendizaje de estas materias haciendo uso de las TIC, así como eventos, experiencias y otras noticias de interés. Los materiales aparecen clasificados por cursos, materias, bloques de contenidos y tipo de recurso (unidades didácticas, vídeos, presentaciones, webquests…).

Check icon11 Educarm (Portal Educativo de la Región de Murcia): con recursos propios y enlaces a herramientas TIC (software de autor, Internet y web, imagen, vídeo y sonido…) y otros materiales, organizados en las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional, Universidades y Educación para Adultos. 

Check icon11CATEDU ( Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación): ofrece servicios destinados a incentivar y facilitar el uso de las TIC en la educación. También organizados por etapas y asignaturas, accedemos a un banco de recursos didácticos descargables, así como a una recopilación de herramientas TIC de uso educativo, tutoriales, materiales para la PDI y proyectos considerados como Buenas Prácticas en educación. Destacamos especialmente la web Colaboraulatic, creada como soporte de trabajo de los colaboradores didácticos TIC para el aula de Aragón. 

Check icon11 EducaMadrid: contenidos educativos organizados por niveles educativos.

Check icon11 Gobierno de Canarias (Contenidos Medusa): contenidos educativos digitales de Educación Infantil, Primaria y Secundaria que se puedan utilizar de forma completamente gratuita y a los que podremos acceder de forma rápida, valorando sus respectivas potencialidades educativas.

Otros espacios institucionales

procomunCheck icon11Intef (Procomún)el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, en su espacio Procomún,  nos facilita el acceso al repositorio de recursos digitales educativos abiertos (REA) del Ministerio y las Comunidades Autónomas, en el que se reúne material didáctico ajustado al currículo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, descargable y con la posibilidad de ser modificado y adaptado a diferentes contextos o necesidades. Además, incorpora una red social profesional para valorar y difundir experiencias y contenidos educativos. 

Check icon11Leer.es (Centro virtual para la mejora de la competencia en comunicación lingüística y la lectura en todas las áreas y niveles educativos): una iniciativa del Ministerio de Educación dirigida a estudiantes de Infantil, Primaria y Secundaria, al profesorado y a las familias. Destacamos su sección recursos, organizada por etapas y áreas,  en la que se incluyen materiales informativos, artículos y unidades didácticas para trabajar la comprensión lectora desde distintos ámbitos.

leer es

Check icon11 EducaRedportal educativo orientado a educación 2.0 y TIC para padres, alumnos y profesores con presencia en la mayoría de países de Iberoamérica, impulsado por la Fundación Telefónica y una mayoría de organizaciones del mundo educativo, en la que se encuentran las principales Asociaciones profesionales, Confederaciones de padres y Sindicatos. No solo ofrece cursos virtuales, sino también recursos, softwares educativos, enciclopedias infantiles, editoriales, congresos y buenas prácticas que apoyan la destreza, la escritura y la lectura.

educared

wikididáctica

Check icon11 Wikididácticapretende aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas. Cada artículo tiene información relacionada con un tema del currículo y presenta tres apartados: recursos digitales, experiencias y prácticas innovadoras.

Check icon11 Red Educativa Digital Descartesasociación no gubernamental sin ánimo de lucro que tiene como fin promover la renovación y cambio metodológico en los procesos de aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas, y también en otras áreas de conocimiento, utilizando los recursos digitales interactivos generados en el Proyecto Descartes. En particular, para la consecución de este fin, se promueve el desarrollo y difusión de la herramienta de autor denominada "Descartes". 

red descartes

Check icon11Redinet: es una red de información educativa que recoge investigaciones, innovaciones y recursos producidos en España. Un proyecto colaborativo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de las comunidades autónomas a través de sus consejerías o departamentos de Educación.

Check icon11 Educaguía: portal educativo que ofrece múltiples recursos estructurados en bloques. Cuenta con buscador propio y permite la consulta a texto completo de diversos documentos.

Check icon11Biblioteca Escolar Digital del CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez): una herramienta práctica tanto para profesores como para padres y alumnos. Navegando por las pestañas del menú superior podremos acceder a un numeroso conjunto de objetos educativos organizados por áreas, etapas y niveles educativos, y perfectamente catalogados con indicaciones sobre su uso educativo, una colección de proyectos seleccionados como Buenas Prácticas y un conjunto deenlacesde interésapps de carácter educativo y herramientas TICpara su uso en el aula.

registro

menu superior

 Check icon11 Educ.ar (el portal educativo del Estado argentino): orientado a la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas y la
conformación de una comunidad virtual de docentes. Contiene recursos didácticos y multimedia, notas periodísticas de actualidad educativa y académica, entrevistas a expertos, contenidos teóricos para docentes y alumnos, y múltiples espacios de debate y participación.

edutekaCheck icon11Eduteka: publicación de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) que pone a nuestra disposición centenares de contenidos formativos e informativos que ayudan a
enriquecer, con el uso de las TIC, el aprendizaje. Además, diseña e implementa espacios interactivos en línea con recursos útiles y valiosos para los docentes (Gestor de Proyectos de Aula, Planeador de Proyectos Colaborativos, Currículo Interactivo perueduca2.0).

Check icon11PerúEduca (Sistema Digital para el Aprendizaje): recursos educativos digitales para usar sin conexión a Internet, de diferentes áreas y distinta tipología (audios, vídeos, juegos, textos...). Destacamos la numerosa colección de objetos de aprendizaje elaborados con Constructor (https://constructor.educarex.es/), la herramienta de autor de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.

Check icon11

EducarChile: es un lugar de encuentro y participación que ofrece información, recursos, servicios y experiencias educativas que responden a las necesidades e intereses de docentes, estudiantes, familias y especialistas. A través de su buscador podremos accederer a miles de recursos con sus respectivas fichas, donde se detalla una breve descripción del mismo, idioma, accesibilidad, nivel educativo y área de conocimiento.

 

 Proyectos

 Check icon11 Proyecto Agregaplataforma tecnológica implantada en las administraciones educativas españolas, a través de nodos autonómicos interconectados entre síagrega
(federación de repositorios de objetos digitales educativos Agrega). Esta red de servidores aloja miles de recursos educativos, adecuadamente etiquetados y empaquetados, que se pueden descargar y ser utilizados directamente por profesores y alumnos como recursos didácticos, y también ser recombinados para confeccionar con ellos nuevos materiales educativos. 


Check icon11Proyecto Edia, de CeDeC (Educativo, Digital, Innovador y Abierto): su objetivo fundamental es que cualquier profesor pueda introducir la metodología de trabajo
por proyectos en el aula (ABP). Para ello ha publicado una serie de recursos educativos abiertos para Secundaria y Primaria en diferentes materias (Lenguay LiteraturaMatemáticasInglésGeografía e Historia) que se ajustan a este planteamiento metodológico. 

Check icon11 Proyecto Ieda (Enseñanzas a Distancia de Andalucía): desde su plataforma de educación permanenteedad
podemos acceder todos los materiales para las distintas enseñanzas de Secundaria, Bachillerato, Escuela Oficial de Idiomas (inglés, francés, alemán, chino), Formación Profesional, Pruebas de acceso a la Universidad, a Ciclos Formativos, Aula de Español, etc. Disponibles desde el nodo andaluz del repositorio AGREGA, son recursos que responden a una metodología práctica, enfocada a la adquisición de competencias mediante la resolución de tareas y el "aprender haciendo".

Check icon11Proyecto ed@d / Cidead (Enseñanza Digital a Distancia): con este proyecto el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España presenta una serie de  libros interactivos para cada una de las materias en sus distintos cursos de la ESO (Lengua y LiteraturaInglésMatemáticasFísica y QuímicaBiología y Geología, Ciencias de la NaturalezaTecnologíaÉtica y CiudadaníaGeografía e Historia), que permiten a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores, en un entorno tecnológico avanzado.

TE PUEDE INTERESAR.

CIDE HAMETES. Revista GRATIS de divulgación en innovación educativa. Número 6




Incluimos en este post un nuevo número de la Revista Gratis de divulgación en innovación educativa CIDE HAMETES coordinada por Diego Arroyo.

En este nuevo numero de esta vuestra revista educativa se dedica en exclusiva un monográfico a la entrevista de una de las referentes en liderazgo y comunicación política, Imelda Rodríguez Escanciano. Tiempos convulsos, necesitan de lideres auténticos, con sus palabras, esta Doctora en Ciencias de la Información, nos abre las puertas a su último libro, un tratado sobre liderazgo digno de ser leído y analizado en profundidad.


Imelda Rodríguez Escancio, es Doctora en Ciencias de la Información y especialista en Comunicación Estratégica e Imagen Política. Investigadora, profesora universitaria y consejera de Asuntos Públicos. Rectora de la Universidad Europea Miguel de Cervantes (2014-2020), la más joven de España en ostentar este cargo. Autora del libro “Imagen Política” (Planeta) y creadora del modelo y método AIPoC (Análisis de Imagen Política Contrastada), un sistema inédito y de referencia para el alto asesoramiento de dirigentes, organizaciones e instituciones.


Para esta experta , el liderazgo es la capacidad de poner la autenticidad de un profesional, de una institución o de una organización al servicio del bien común. Esto supone ser capaz de comunicar y de activar una política de soluciones positivas y ágiles para la transformación social. Los valores que conforman este liderazgo auténtico, como son la templanza, la inteligencia práctica, la coherencia o el sentido común, presentan una base innata que puede ser potenciada a lo largo del tiempo. Por lo tanto, sí puede ser entrenado siempre que existan estos valores. Lo que resulta ineficiente es intentar crear marcas desde la nada, es decir, tergiversando la identidad de esa figura pública o de esa organización. La autenticidad es el mayor propulsor de liderazgo que existe en esta nueva era. Y no se puede fabricar, tan solo gestionar bien.


Para finalizar el canal para colaborar con CIDE HAMENTES es vía email cidehametes@gmail.com y una vez seleccionado vuestro artículo será publicado en esta revista que cada día está contando más en los espacios y plataformas dedicadas a innovación educativa.


VER REVISTA DIVULGACIÓN EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Nº 6 :



CIDE HAMETES. Revista GRATIS de divulgación en innovación educativa. Número 5




Incluimos en este post un nuevo número de la Revista Gratis  de divulgación en innovación educativa  CIDE HAMETES coordinada por  Diego Arroyo.

Este nuevo numero de esta vuestra revista educativa, en este número, dedicamos casi en exclusiva un monográfico a  la entrevista de una de las docentes, hoy asesora de formación, que mejor representa los valores de la docencia: bondad, trabajo, esfuerzo, creatividad y conocimiento.

Carolina Calvo nos ofrece una extensa entrevista en la que podemos disfrutar de sus ideas, pensamientos y buen hacer en sus múltiples facetas.

Destaca en la entrevista la opinión que tiene Carolina sobre la Educación Infantil : "La Educación Infantil es una etapa simplemente fascinante pero que también requiere de un alto nivel de exigencia y dedicación."

El  canal para colaborar con esta publicación es vía email cidehametes@gmail.com y una vez seleccionado vuestro artículo será publicado en esta revista que cada día está contando  más en los espacios y plataformas dedicadas a innovación educativa.

Indicar que toda aportación es importante y relevante ya que Cide Hametes ha vuelto para poner al colectivo docente en su lugar en su sitio, y no es otro que solo por debajo de las estrellas...


VER REVISTA DIVULGACIÓN  EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Nº 5 :




Selección principales recursos TIC para docentes

 


    Uno de los principales problemas que tiene el docente actual es seleccionar qué recursos TIC puede utilizar en el aula  porque la variedad de herramientas digitales online que puede encontrar en internet de forma gratuita son muchas. 


 No es buen docente el que utiliza muchas y diversas tecnologías de educación (TIC) sino el que conoce cual puede utilizar si cree necesario en su práctica docente. Teniendo en cuenta esta premisa se pueden encontrar diversas fuentes de información online que contienen herramientas TIC muy interesantes. Es este artículo hemos seleccionado las propuestas por afoe Formación por entender que  la selección que realizan es para mejorar el aprendizaje demando actualmente por los alumnos aunque se pueden utilizar cualquier otra similar


Estos recursos y herramientas TIC pueden utilizarse como objeto, como medio o como apoyo al aprendizaje. Podemos encontrar aplicaciones para todo tipo de formatos y para realizar múltiples tipos de tareas. De hecho, es muy frecuente encontrar aplicaciones con las que podemos crear recursos multimedia interactivos con diferentes formatos y finalidades.


Para Antonio H. Martin, responsable del Departamento de Innovación de AFO ,el  uso de estos materiales educativos tiene múltiples ventajas tanto para el docente como para el alumnado:
  • Promueven la enseñanza activa, pues es el propio alumno el que realiza la actividad.
  • Fortalece la eficacia del aprendizaje.
  • Facilita la construcción de conocimientos.
  • Profundiza la comunicación entre docente-alumnado.
  • Amplían las experiencias del alumnado.
En definitiva, posibilita que los alumnos alcancen su propio aprendizaje a través de sus experiencias.

A continuación, se muestran  las herramientas más útiles de apoyo al profesorado, que permiten generar actividades educativas y de consulta que puede proporcionar a su alumnado. 

Se ha querido  tener en cuenta diferentes tipos de recursos más utilizados para el trabajo en el aula y por supuesto existen alternativas dentro de cada grupo que el docente puede considerar mejores a las propuestas. Se indican las siguientes:

  • Herramientas de presentación: PowToon
  • Herramientas para hacer mapas mentales 0 conceptuales: Mindomo
  • Herramientas de autor: eXeLearning
  • Herramientas para crear un aula virtual: Google Classroom
  • Herramientas para gamificar el aula: Kahoot
  • Herramientas de autoevaluación: EducaPlay

PowToon

Uno de los tipos de aplicaciones más usadas en el ámbito educativo es aquel con el que podemos elaborar presentaciones. Hay una ingente cantidad de aplicaciones para crear este tipo de recursos que podremos utilizar con el alumnado o que el propio alumnado puede usar para realizar las tareas que les encomendemos.

Entre todas ellas destacan las aplicaciones de presentaciones que permiten incorporar animaciones a nuestras diapositivas y en ese sector PowToon es una de las más destacadas.

PowToon es una herramienta online con la que podemos crear presentaciones educativas con animaciones y presentaciones en formato vídeo. Permite insertar personajes animados que acompañen al texto de nuestras diapositivas, incluir texto escrito por manos virtuales, transiciones dinámicas y atractivas, etc.

La aplicación tiene la interfaz en inglés, pero es muy sencilla e intuitiva de utilizar. Además, cuenta con pequeñas guías visuales que ayudan a entender cómo funciona. Dispone de una versión gratuita que permite visualizar vídeos online o insertarlos en otras webs o blogs.

Mindomo

Otro tipo de aplicaciones muy útiles en el ámbito docente son aquellas que nos permiten elaborar mapas mentales o conceptuales. Este tipo de aplicaciones permiten organizar los contenidos que vamos a trabajar con el alumnado para que les resulte más fácil la interiorización de los conceptos. Una de las herramientas más veteranas y que mayor número de opciones ofrece es Mindomo. Es una aplicación que fue presentada en 2007 y que, desde entonces, no ha dejado de evolucionar y presentar nuevas posibilidades. Con Mindomo podemos elaborar mapas mentales multimedia a los que podemos incorporar imágenes, vídeos, enlaces externos, notas de texto con las que ampliar información, etc. Además, permite convertir nuestros mapas mentales en presentaciones e incluso trabajar de forma colaborativa con otros usuarios.

La interfaz se encuentra en español y, aunque es una aplicación de pago, tiene una versión gratuita con la que podemos crear hasta 3 mapas mentales que podremos insertar en nuestro blog docente.

eXeLearning

Una de las aplicaciones más utilizadas hoy en día en el ámbito educativo son las que se denominan herramientas de autor. Como ocurre con otras tipologías podemos encontrar multitud de herramientas, pero entre todas destaca eXeLearning.

eXeLearning es una herramienta de código abierto (opensource), gratuita y multiplataforma (disponible para sistemas Windows, Linux o Mac). Es una aplicación de escritorio (instalable) que podemos instalar en nuestro equipo o usar una versión portable. Con esta herramienta podemos generar contenido educativo interactivo al que pueden incorporarse cualquier tipo de contenido multimedia (imágenes, vídeos, animaciones), ejercicios de autoevaluación, ejercicios de evaluación, incrustar elementos creados en otras aplicaciones, etc. El proyecto creado puede posteriormente ser exportado a formato web (HTML) o formato SCORM. Este estándar nos permite insertar posteriormente el proyecto creado en plataformas e-Learning como Moodle y llevar así un seguimiento del avance del alumnado.

En los últimos años, especialmente desde que la situación vivida con el COVID-19, esta aplicación se ha convertido en una de las más utilizadas por el profesorado. Son muchas las razones: se trata de una aplicación gratuita, que ofrece muchas posibilidades, tanto para la docencia online como apoyo a la docencia presencial y que, aun siendo de un uso sencillo, dispone de multitud de posibilidades. Estas son también razones por las que ha sido una de las aplicaciones que más demanda de formación ha generado entre el profesorado
.
Google Classroom

Google Classroom es una de las herramientas digitales para profesores más destacadas por su sencillez de uso y su potencialidad para el trabajo en el aula.

En esencia, es una herramienta online con la que podemos crear una clase virtual en la que organizar el contenido de nuestra asignatura, añadir a ella a nuestro alumnado, comunicarnos con dicho alumnado, crear tareas de entrega, añadir recursos alojados en Google Drive, Google Calendar o en otras aplicaciones como Mindomo, etc.

Kahoot

Kahoot es una herramienta online con la que podemos gamificar el aula organizando en clase un divertido concurso de preguntas y respuestas para que el alumnado participe. Kahoot es muy útil para poner a prueba los conocimientos de los alumnos o que repasen los contenidos que ya se han trabajado en el aula e incluso como test de conocimientos previos antes de trabajar el tema en clase. Las preguntas se presentan en el proyector de vídeo del aula o en la Pizarra digital y el alumnado puede interactuar con las preguntas a través de un ordenador o de un dispositivo móvil con conexión a Internet. El alumnado no necesita instalar nada ni registrarse previamente. Simplemente debe acceder a la dirección de la aplicación e introducir el código del juego para acceder a él y participar. Las preguntas tienen tiempo de respuesta que el profesorado puede configurar. La aplicación concede puntos en función del tiempo que se tarda en responder a la pregunta correcta y presenta, al finalizar el tiempo de respuesta, las personas que han ganado la pregunta y el ranking de puntuación acumulada. Una vez terminado el concurso el profesorado puede descargar una hoja de cálculo con información pormenorizada sobre el tiempo y las respuestas dadas, tanto de forma individual como por pregunta. Esta función aporta una retroalimentación muy útil al profesorado ya que le indica qué contenidos suscitan más dudas y errores de respuesta y da pistas sobre qué contenidos deben volver a trabajarse en el aula.


EducaPlay


Educaplay es una plataforma online en la que el profesorado puede crear sus propias actividades de autoevaluación de una forma fácil y sencilla con un resultado atractivo y dinámico. Podemos crear muchos tipos de actividades, y todas de manera muy sencilla, ya que vienen con una herramienta de personalización muy intuitiva, desde una base común. De esta forma podemos crear desde adivinanzas, crucigramas o sopas de letras a mapas interactivos, Videoquiz o ruleta de palabras, pasando por una buena colección de tipos de ejercicios.

Las actividades diseñadas pueden incrustarse en el blog docente o en el aula virtual que estemos utilizando y pueden ser un recurso muy interesante para que el alumnado se realice una autoevaluación e incluso aprenda con su realización.

En definitiva se ha querido establecer los principales recursos TIC para el aula pero seguro que el docente puede sustituir alguna de las que hemos indicado por otras . Si es posible y quieres participar incluye en comentarios qué herramienta o recurso TIC más utilizas en el aula y consejos por lo que compartes tu experiencia docente.


TE PUEDE INTERESAR: 



Red de recursos didácticos y educativos gratuitos



En este post vamos a publicar el interesante proyecto PROCOMUN gestionado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del Instituto Nacional de Tecnologías y Formación del Profesorado denominado (INTEF) .


Este espacio está destinado a usos educativos de aprendizaje, fundamentalmente por parte de la comunidad docente y el alumnado, pero también por el público en general. Todos podrán buscar, consultar y descargar objetos de aprendizaje en distintos formatos.

El Espacio Procomún Educativo es una iniciativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) que se sustenta sobre el Proyecto Agrega, enriqueciéndolo con nuevos elementos. Se concreta en un espacio web que integra objetos de aprendizaje y experiencias docentes constituyendo una Red inteligente, social y distribuida.

En el Espacio Procomún Educativo se encuentra el repositorio de Recursos Educativos Abiertos (REA) creado por el MEFP y las Comunidades Autónomas, en el que la comunidad educativa puede encontrar y crear material didáctico estructurado, clasificado de forma estandarizada (LOM-ES), preparado para su descargar y uso directo por el profesorado y el alumnado.

Se ha construido una "capa semántica" sobre la plataforma existente y se han ampliado los servicios que ofrece la web mediante el trabajo con datos estructurados y enlazados en el marco de los estándares de la web semántica. La incorporación de un buscador facetado permite al usuario encontrar objetos educativos restringiendo el conjunto global de resultados a través de múltiples criterios o facetas basados en su propio razonamiento.

El otro elemento fundamental del Espacio Procomún Educativo es la Red Social Docente vinculada estrechamente a los recursos educativos mediante un sistema de etiquetado social, votaciones de los usuarios contextos educativos, recomendaciones de uso y comunidades de aprendizaje.

Incluimos aquí todos los recursos de aprendizaje clasificados por temática:




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